un rapport d'étonnement

de stage, d'entreprise, de volontariat… 

Entre l'effet WOW, la découverte et l'identification des "choses à améliorer" voir à changer, voilà de quoi contribuer à la nouvelle organisation que vous venez d'intégrer. Idéalement remis et surtout partagé après 3 à 4 semaines au sein de l'entreprise, vous voilà outillé pour participer pleinement au projet de celle-ci. 

L’idée est de comparer ce qui a été perçu pendant le processus de recrutement et la réalité. Vus avez été étonné, surpris, interloqué, sidéré, stupéfait  : c'est l'occasion, non seulement de pointer les  bonnes pratiques, les dysfonctionnements, mais aussi des pistes d'amélioration. Pour votre nouvelle structure, c'est la possibilité de bénéficier d'un « œil neuf » sur l'ambiance, l'organisation et les process. C'est là, la tâche la plus difficile : que le destinataire soit prêt non seulement à recevoir des idées ou entendre des évidences, mais également  à l'action ou à la correction ! 

Alors, prêt à vous lancer ?

Partie 1 : Ce qui m’ a étonné de façon très positive
l'effet Wow, qui mérite d'être souligné et commenté.

Partie 2 :  Ce que j’ai  découvert

tout ce que je ne  ne connaissais  pas (particulièrement adapté à l'organisation  et la stratégie)

Partie 3 : Ce qui me semble devoir faire l'objet de mesures correctives (à classer selon l'urgence), des propositions constructives d'amélioration.

Les points à aborder :

- les Compétences (des collaborateurs, des personnes rencontrées, de vos pairs, de la direction, des prestataires extérieurs, de vous-même dans un cadre spécifique...), le métier lui-même et les moyens mis à disposition pour l'exercer

- l'Organisation (la structure, les systèmes et procédures internes, la circulation et  fluidité et la communication interne et externe), les forces et faiblesses de l’entreprise, les aspects organisationnels et hiérarchiques, Le processus de recrutement, l'accueil et l'intégration au sein de l'entreprise

- la Stratégie (sa clarté, le fait qu'elle soit connue et validée par tous, sa pertinence (en rapport aux marchés, compétences et organisation),

- l'Ambiance (ce "je-ne-sais-quoi", impalpable, un ressenti, une atmosphère, engagement général...), le style, les valeurs, les relations humaines et aussi avec les clients

Format 

Sur une base de  texte de trois à dix pages

Pour la présentation, basez vous sur les pratiques de l'entreprises pour faciliter la bonne réception de votre contribution d'arrivée : note argumentée, diaporama, ou tout autre format... 

Sérendipité

"La sérendipité est le fait de réaliser une découverte scientifique ou une invention technique de façon inattendue à la suite d'un concours de circonstances fortuit et très souvent dans le cadre d'une recherche concernant un autre sujet. La sérendipité est le fait de « trouver autre chose que ce que l'on cherchait »
Selon la définition de Sylvie Catellin, c'est une découverte faite par le concours du hasard mais aussi de la sagacité
L'existence de la sérendipité est un argument fréquent dans le débat public pour défendre des options d'organisations interdisciplinaires contre la tendance à la spécialisation croissante des champs qui résulte de l'approfondissement des recherches. Cet argument se trouve particulièrement à propos de l'organisation de la recherche⁴."
 (source : wikipedia) 

Comment cultiver l'art de la sérendipité? c'est par ici
 

Mais alors, dis Alice,

UBERISATION, ne vient pas d'Hubert !

UBERISATION

Les réseaux sociaux et désormais tout un chacun utilisent depuis quelques mois le terme "uberisation". Ce néologisme, formé à partir du nom de la société de transport californienne Uber (application qui a bousculé le secteur ultra réglementé des taxis), cacherait un "tsunami économique". Il s'agit bien de l'adoption d’un modèle de commerce consistant à mettre des ressources à disposition de clients depuis divers terminaux (smartphones, ordinateurs...) à tout moment et sans délai. Ces applications répondent nécessairement à des demandes et attentes des clients qui s'y retrouvent en terme de services, de tarifs (...), qu'ils notent et préconisent. Un consomm'acteur connecté voit le jour,  qui influe petit à petit sur la configuration de services jusque là publics, sur l'émergence de nouveaux services et par effet mécanique sur les métiers et leurs conditions d'exercice. 

Le site de l'Académie des Sciences

Des avis scientifiques, des rapports sur l'enseignement des sciences, la diffusion des connaissances... C'est accessible ici ! 

L'enfant et les écrans

"L’irruption de l’informatique dans le grand public, au cours de ces dix dernières années, a représenté une révolution majeure non seulement dans la communication mais aussi dans la réflexion et l’action. L’utilisation, par l’usage des écrans, de l’Internet et d’outils numériques variés, en rapide évolution, a transformé, de façon considérable, les activités de tous ceux qui y ont accès. Les enfants de tous âges et de tous milieux sociaux, particulièrement doués pour s’initier à ces nouvelles technologies, se les sont appropriées selon leurs ressources, d’abord pour les loisirs, puis de plus en plus pour l’apprentissage, l’éducation et la formation culturelle. Les parents apparaissent souvent démunis devant un tel changement. Enfin, les enjeux commerciaux et économiques sont considérables.
Globalement, cette évolution, qui apparaît aujourd’hui irréversible, a des effets positifs considérables en améliorant tout à la fois l’acquisition des connaissances et des savoir-faire mais aussi en contribuant à la formation de la pensée et à l’insertion sociale des enfants et adolescents. Néanmoins, il est très vite apparu que l’utilisation, souvent démesurée, de toutes les modalités d’outils numériques, désormais accessibles (jeux vidéo, internet, téléphone portable, tablette numérique, réseaux sociaux…) et que nous avons regroupées sous le dénominateur commun de l’utilisation d’écrans, peut avoir des effets négatifs parfois sérieux…" Préface de Bach J.F

"La question de l’impact des écrans sur notre cerveau est au cœur des préoccupations. L’une des questions les plus intéressantes aujourd’hui est de savoir comment la pratique intensive des nouvelles technologies amène les utilisateurs à adopter d’autres façons de penser, de sentir, d’agir. L’Académie des sciences rend ici son premier rapport sur l’effet des écrans sur le cerveau des enfants. Importance de l’interface écrans - cerveau de la naissance à la majorité, limites de cette interface, nouveaux acquis des sciences du cerveau, de la cognition et des comportements liés à la problématique des écrans, effets jugés bénéfiques, effets jugés délétères, recommandations : un point complet – le premier en France – qui intéressera tous ceux qui accompagnent les enfants dans leur découverte du monde numérique.

Secrétaire perpétuel de l’Académie depuis janvier 2006, Jean-François Bach est professeur émérite à l'université Paris Descartes.
Ses principales contributions scientifiques concernent le système immunitaire normal et pathologique. Olivier Houdé est Professeur de psychologie du développement à l'Université René Descartes (Paris-5) depuis 1995 et membre de l’Institut Universitaire de France depuis 1997. Il dirige, depuis 2000, l’équipe de recherche "Développement & fonctionnement cognitifs" dans le Groupe d’Imagerie Neurofonctionnelle du CNRS et du CEA (UMR 6194). Pierre Léna, astrophysicien, membre de l’Académie des sciences, a été l’un des cofondateurs de La main à la pâte. Il y est toujours fortement impliqué, après avoir été, de 2005 à 2011, Délégué à l’éducation et à la formation de l’Académie des sciences. Psychiatre et psychanalyste Serge Tisseron est membre du LASI (Laboratoire des Atteintes Somatiques et identitaires à l’Université Paris Ouest Nanterre). Un de ses domaines de recherche est la façon dont les nouvelles technologies bouleversent notre rapport aux autres, à nous-mêmes, au temps, à l’espace et à la connaissance."

Bach J.F,  Houdé O., Léna P., Tisseron S. (2013) L’enfant et les écrans, Un avis scientifique de l’Académie des Sciences, Paris, Le Pommier.
Le rapport est disponible en version non imprimable sur le site de l'Académie des Sciences

Les bébés signeurs, kézako?